Boletin para profesionales amigos de ALCOHOLICOS ANONIMOS

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DIEZ CARACTERÍSTICAS DEL PAPÁ EXCELENTE

Por Oscar Suárez   

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Los expertos en psicología del desarrollo están de acuerdo en que no existe un modelo único de papá  pero que al menos este, debe tener las siguientes características:

1. Es la persona que, siendo autoridad, respeta, no es autoritaria, sabe escuchar, y tiene claro que con su ejemplo educa.

       Autoridad es diferente de Autoritarismo. Este último es abusar de la autoridad, con imposición y maltrato. Se debe ganar la autoridad con transparencia, coherencia y buen ejemplo.

2.  Es aquel que tiene conciencia de que su compañía y presencia son definitivas durante todo el desarrollo de su hijo (a). Dedica tiempo para conocer lo que le gusta a él (ella) y lo que no.

       Si bien es importante la calidad de tiempo que la cantidad, no se puede negar que la cantidad es muy importante.

3.  Es aquél que tiene una justa medida entre amor y control. Sabe poner límites y normas a su hijo (a). No se deja manipular porque tiene conciencia de que su hijo (a) necesita crecer en un medio donde tiene que obedecer normas. Además le dice a su hijo (a) que lo(a) quiere sin ningún temor.Las normas claras llevan a que el o la  hijo(a) desarrolle tolerancia a la frustración o negación la cual le servirá de soporte para afrontar las situaciones adversas de la vida sin tener que recurrir al consumo de psicotropicos

4. Es el que forma en dos sentidos: para que ese hijo (a) viva bien en el año 2050, y para que sea apto (a) y capacitado para trabajar en 20 o 30 años. Es un padre que está preocupado por el futuro de su hijo (a) y lo (a) prepara para el. Será el papá que explorará opciones para que aprenda inglés, sistemas, conducir un vehículo.

Sabe que algún día no estará para su hijo o hija y lo (a) ayudará a que aprenda a arreglárselas solo (a). También se preocupa para que su hijo o hija no sea una persona dependiente emocionalmente y pueda tener relaciones de pareja sanas que le permitan ser feliz en un hogar de manera equilibrada.

Por esa razón preparara a su hijo(a) para que se convierta en el adulto(a) que abandone el nido (hotel mama) en el momento oportuno sin crear con el o ella vínculos patológicos

5.   Es el que está pendiente de qué comunicaciones recibe su hijo (a), lo previene de un manejo inadecuado de Internet, la Televisión y el celular. Se informa sobre los mensajes pornográficos, trata de personas o incitación a la droga o la delincuencia que se puedan hacer a través de estos medios. No lo(a)  abandona al uso libre de ellos. 

6.   Es el que enseña a analizar las cosas y le ayuda para que aprenda a tomar decisiones. Lo (a) previene contra los psicotóxicos, y le invita a la sobriedad.Le muestra lo negativo del consumo de sustancias psicotropicas principalmente con su ejemplo.

7.  Le enseña a valorar su cuerpo y le ilustra en la sexualidad ayudándole a diferenciarla de la genitalidad. Que aprenda a tener un cuerpo sano mediante el ejercicio y la sana alimentación pero que no se vuelva esclavo del culto al cuerpo y de la vanidad de esta época  que solo se centra en las apariencias y la superficialidad Se preocupa para que  cuando tenga edad adulta asuma su sexogenitalidad de manera responsable.Enseña a valorar las cosas y el dinero.Saber y valorar el ahorro y tener una mentalidad optimista y futurista.

8.  La ayuda a encontrarle sentido a la vida.Que entienda el sentido trascendente de esta que no se agota en lo material y superficial.Mediante preguntas le ayuda a encontrar razones y le invita a proyectarse al futuro.  Lo (a) acompaña en el proceso de descubrir su vocación, es decir, para lo que se sienta llamado(a) a trabajar en este mundo. A descubrir cuál es su misión.  

9.   Ayuda a su hijo (a) a construir un pensamiento crítico y objetivo. A no creer en todo lo que le digan y a saber que “de eso tan bueno no dan tanto”. Le ayuda a construir su propio pensamiento, sus propias ideas, y sus propias creencias sin sentirse amenazado porque su hijo (a) no piense igual que él, ni siga la misma religión,el mismo equipo de fútbol o partido político. Respeta a su hijo (a).

10.   Goza con las cosas simples que hacen feliz a su hijo (a) y trata de ser un padre amistoso sin olvidarse que no es amigo (a) de él (ella).

          Ser amigo es ser un igual. El papá es mayor, sabe más cosas y es autoridad. El papá no podrá ser cómplice ni alcahueta como lo sería un amigo.

·        Papá es autoridad. Es una referencia. Es seguridad. El papá que sea más amigo que padre, dejará a su hijo (a) huérfano. 

·        Si no queremos qué los jóvenes sean irrespetuosos y pierdan el camino, no olviden los padres que antes de ser considerados chévere, tienen el deber de enseñar a sus hijos el valor de la obediencia y el acatamiento de las normas.

    

CONCLUSIONES  

1. Autoridad basada en respeto y ejemplo

• Se distingue entre autoridad y autoritarismo.
• Un padre debe ser una figura de respeto que no imponga mediante el miedo, sino que eduque con coherencia, transparencia y su propio ejemplo.
• Este enfoque fomenta relaciones saludables basadas en confianza y evita efectos negativos, como inseguridad o rebeldía en los hijos.

 2. Presencia activa y constante

• La presencia física y emocional durante el desarrollo del hijo es crucial.
• Se resalta que, aunque la calidad del tiempo es importante, no puede sustituir la cantidad. La convivencia frecuente es necesaria para construir una relación sólida.
• Este punto recuerda que el involucramiento real del padre impacta directamente en la autoestima y desarrollo emocional del hijo.

 3. Amor equilibrado con control

• Subraya la importancia de combinar afecto con la capacidad de establecer límites claros.
• Un padre que no teme expresar su amor, y que a la vez fija normas, ayuda a su hijo a desarrollar tolerancia a la frustración, una habilidad esencial para enfrentar adversidades.
• Esto fomenta disciplina, responsabilidad y evita la sobreprotección o permisividad excesiva.

 4. Preparación para el futuro

• El padre debe actuar como un guía hacia la independencia emocional, profesional y social.
• Preparar al hijo para los desafíos del futuro incluye desarrollar habilidades prácticas (como idiomas o tecnología), y fomentar la autonomía emocional para evitar relaciones codependientes.
• Este enfoque también incluye enseñar a afrontar la vida adulta con equilibrio, superando la tendencia de muchos jóvenes a permanecer en la “comodidad” del hogar paterno.

 5. Control de las influencias externas

• Los padres deben supervisar el acceso del hijo a la tecnología y los medios, evitando una exposición descontrolada a contenidos nocivos.
• Este punto refleja una preocupación por las amenazas modernas, como el ciberacoso o la desinformación.
• Es un llamado a educar en el uso crítico y responsable de herramientas digitales.

 6. Fomento de la toma de decisiones y prevención

• Enseñar al hijo a analizar situaciones y tomar decisiones con base en valores sólidos.
• Prevenir el consumo de sustancias psicotrópicas no solo con palabras, sino mediante el ejemplo de un estilo de vida sano.
• Esto refuerza la capacidad del hijo para identificar riesgos y actuar con responsabilidad.

 7. Educación integral: cuerpo, sexualidad y valores

• Se propone un enfoque integral de la educación:
• Cuerpo: promover hábitos saludables, ejercicio y alimentación sin caer en superficialidades como el culto al cuerpo.
• Sexualidad: diferenciar entre sexualidad y genitalidad, y enseñar responsabilidad.
• Dinero y valores: fomentar el ahorro, la valoración del trabajo y una mentalidad optimista.
• Este enfoque prepara al hijo para una vida equilibrada y libre de dependencias materiales o emocionales.

 8. Sentido de trascendencia y propósito

• Ayudar al hijo a encontrar sentido a la vida más allá de lo material, conectándolo con su vocación y misión en el mundo.
• Este punto resalta la importancia del desarrollo personal y espiritual, guiando al hijo a proyectarse hacia el futuro con propósito y claridad.

 9. Desarrollo de pensamiento crítico

• Formar hijos con capacidad para analizar, cuestionar y desarrollar ideas propias, sin imponerles las creencias del padre.
• Un padre respetuoso de las diferencias fomenta un pensamiento independiente y una identidad sólida en el hijo.

 10. Relación amistosa, pero sin perder autoridad

• Aunque un padre puede ser amistoso y cercano, nunca debe confundirse con un amigo.
• La paternidad requiere ser una figura de autoridad y guía. Cuando un padre actúa más como amigo que como referencia, corre el riesgo de dejar al hijo sin dirección.

 

NOTA:
A continuación  resuelva las siguientes preguntas en la parte final donde dice:  PUBLICAR UN COMENTARIO.  

1-Realice una sinopsis del texto anterior 
2-Escriba los TRES aspectos que a usted le precen mas relevantes en el rol paterno 

3-Escriba tres enseñanzas que le aporta para su vida

LOS PADRES TAMBIEN SOMOS RESPONSABLES, de los abusos sexuales cometidos contra nuestros hijos

El tan polémico tema en que la Arquidiócesis de cali responde al abogado defensor de unos niños por el abuso sexual cometido por uno de sus sacerdotes plantea una  situación la cual acomodada a los intereses de quien lo vea genera diferentes interpretaciones.

No se puede desdeñar la suma de 8 270 millones de pesos que son la pretensión de la defensa y la cual ameritaría cualquier argucia, incluso convertir el debate en un show mediático usando a los niños y a la postre beneficiando el bolsillo del ilustre togado.

Que el cura MAZO fue el culpable de los abusos y que debe responder no tiene ninguna discusión y que la iglesia como institución tiene alguna responsabilidad, también podría considerarse, pero de ahí a pensar que los padres de los menores fueron inocentes frente a los hechos, no es admisible para ninguno que sea padre de familia.

No puede concebirse que dada la edad de los niños 10 y 13 años puedan sus padres dejarlos pasar una noche, no sé cuantas noches , en la casa de un hombre soltero .No creo que se pueda considerar como una decisión responsable de padres de adolescentes el día de hoy ,máxime cuando por el fenómeno de secularización, todos hoy en día hemos despojado a los sacerdotes y ministros religiosos de ese hálito sagrado en el que se les envolvía  por allá en  los años 50 y 60.

Hoy todos vemos los sacerdotes como hombres comunes y corrientes y vulnerables a cualquier patología humana incluyendo desordenes de carácter sexual

Por lo tanto cabe la pregunta: ¿ESTÁN EXENTOS LOS PADRES DE ESOS NIÑOS DE ALGUNA RESPONSABILIDAD AL DEJARLOS PASAR LA NOCHE EN LA CASA DE UN HOMBRE SOLTERO?

Eran muy crédulos, ingenuos o simplemente irresponsables. Obvio que tampoco nos vamos al extremo de considerarlos como culpables del abuso

EL show mediático que tanto EL ESPECTADOR como EL TIEMPO realizaron hoy en sus respectivos diarios  han llevado la discusión a  plantearla en estos términos: LA IGLESIA le echa la responsabilidad a los padres tratando de evadir la que le correspondería tanto al cura como a la institución. Visto de esta manera cualquier mente lúcida se despacharía en contra de tal despropósito. Es obvio que existe la responsabilidad clara del cura abusador y de sus superiores indirectamente al no tomar correctivos.

Para este psicólogo que lleva más de 8 años entrevistando a niños abusados sexualmente en Cámara de Gessel, y que además realiza charlas y talleres con padres de familia no puede desconocerse la responsabilidad de los padres en este hecho y en otros.

Debe castigarse al responsable pero no se puede desconocer la omisión en la que pudieran haber incurrido los padres y cuidadores.

He dicho en mis charlas y conferencia que El estado se alegra cada vez que pueda sancionar ejemplarmente a un abusador, pero que lo que pretende las políticas contra el abuso sexual  infantil no es llevar muchos niños y abusadores a los estrado judiciales sino antes por el contrario que mientras menos niños sean abusados porque los padres y los entes encargados de ello asi lo hayamos evitado seremos un estado más fuerte.

La lucha contra el abuso no  solo debe darse en el aparato judicial sino en las Redes que hagamos de prevención en la que cada dia fortalezcamos a los padres de familia en su papel de proteger y cuidar a sus hijos.

Por esa razón que el obispo Darío de Jesús Monsalve mencione la responsabilidad de los padres no se puede tomar como que le está quitando la responsabilidad directa al criminal.

La ley 1098 de 2006 también llamada CÓDIGO DE INFANCIA Y ADOLESCENCIA, en su artículo 10 considera que existe una cor responsabilidad entre estado, familia y sociedad.

No sé cómo llamar a los papas de unos niños de 10 y 13 años que les parece lo mas normal del mundo que sus hijos no pernocten en sus casas sino que lo hagan en la casa de un hombre soltero, por mas que en su religión sea considerado un sacerdote, no dejara de ser un hombre soltero y vulnerable a cualquier extravío y los niños, sus hijos, los directos proclives a ser afectos de ello.

En esta época están sucediendo hecho nuevos e interesantes:Existe el maltrato infantil tanto como en los años anteriores, pero en una nueva modalidad: Ya no se presentan con tanta frecuencia el que la señora queme la mano de la niña que le robo una moneda de 500 pesos. Claro que la locura todavía existe y no falta la loca o el loco que todavía lo hace .Pero en grado menor.

Hoy día se presenta más el maltrato infantil por negligencia, el cual también sanciona la ley. Se presenta más el que los padres llevan a sus hijos a la escuela con piojos, no revisan sus tareas escolares ,los dejan con vecinos y conocidos ,los dejan encerrados con tal de irse a bailar, no les importa si inician su vida sexual con personas mayores, no revisan sus celulares ,no previenen el consumo de sustancias psicotrópicas ,no les importa de dónde sacaron un dinero que portan, y en fin la lista es larga de la negligencia de los padres.

Por esa razón no es descabellado lo que manifiesta el obispo de la responsabilidad de los padres en el hecho.

Dejo claro que no pretendo defender ni a la iglesia ni al cura abusador. Se debe castigar al responsable.

Y tampoco se puede soslayar los interese económicos en un litigio por reparación en el que el abogado, como todo profesional va por lo suyo, y en esta discusión mediática seguramente se verá beneficiado cuando con la ayuda de los periódicos más influyentes se castiga las declaraciones del religioso que como todo gerente defiende los interese de lo que se le confió.

En un análisis desprovisto de cualquier sesgo debe reivindicarse la responsabilidad parental: Los padres debemos cuidar y proteger a nuestros niños .Nada de cuentos que es con el padre o el pastor o el rabino.

Son nuestros niños, indefensos, ingenuos e inocentes. Somos nosotros los que debemos cuidarlos, es nuestra responsabilidad indelegable.

El argumento de que los padres se confiaron que porque era el sacerdote es muy débil, porque al ser hijos de esta época en la cual ya los curas no son los semidioses de antaño hemos desarrollado una desconfianza razonable hacia ellos y los pastores, al menos en estos temas, y es saludable que así sea por la misma libertad de pensamiento que esta época ha generado.

Por esa razón irse lanza en ristre contra el arzobispo porque trato de preguntar dónde estaban los padres queriendo hacer pensar a la opinión pública que el religiosos quería crear un sofisma culpando a la víctima, es por demás muy desproporcionado y equivocado por las razones ya expuestas  

25 AÑOS DE LA PUBLICACION DEL LIBRO PAPA,ACERCATE SOY ADOLESCENTE (2022)

Suarez, Òscar –Editorial San Pablo Colombia, Santa Fe de Bogota, 1997-PAPA, ACERCATE SOY ADOLESCENTE.

El 20 de marzo de 1997 en el auditorio de la CAMARA DE COMERCIO DE PALMIRA se realizo la presentación de la obra citada atrás

Una obra que pretende comunicar a los padres de familia el fenómeno de la Adolescencia desde la misma visión del joven que vivencia esta realidad.

El autor utiliza el artificio de una carta que le escribe un joven a su padre emulando el famoso escrito de Franz Kafka llamado CARTA AL PADRE., y como si el papa abriera el diario encuentra allí explicado lo que significa para el muchacho la identidad, el amor, la música, la autoridad, el sexo, los amigos, la religión y en fin los aspectos en que este importante paso de la vida se convierte para muchos en un conflicto.

El libro se sale del modelo de los textos que realizan descripciones fisiológicas y psicológicas de los procesos que se presenta en esta etapa de la vida. Muy al contrario se adentra en las vivencias y los sentimientos de la persona adolescente para establecer una comunicación afectiva muy cercana con su progenitor  en este proceso de desarrollo

El autor OSCAR SUAREZ es psicólogo egresado de la Universidad del Valle (Colombia) con estudios de postgrado en la Universidad de Salamanca (España). Ha trabajado por más de 25 años con grupo de jóvenes en diversos contextos. Es custodio clase A de la comunidad de ALCOHOLICOS ANONIMOS. Desde el año 2008 trabaja en el tema de atención a casos de violencia intrafamiliar, abuso sexual y maltrato infantil siendo uno de los primeros profesionales en aplicar el artículo 194 de la ley 1098 de 2006 de entrevistar a niños, niñas y adolescentes en la Cámara de Gessel  en la Fiscalía de Palmira-Colombia.

Actualmente labora en la Gobernación del Valle del Cauca ( COLOMBIA) en el programa de discapacidad de la Secretaria de desarrollo social y partcipacion

CARTA ABIERTA AL ALCALDE DE CARTAGENA

Palmira, noviembre 11 de 2016

Señor

MANOLO DUQUE

Alcalde de CARTAGENA-(COLOMBIA)

Cordial y atento saludo

Hace poco fue entrevistado en un medio televisivo local de su ciudad y manifestó  que  a los jóvenes no se les debería enseñar filosofía dando a entender que esta disciplina no servía para nada práctico y al final, no era necesaria.

Este hecho no sería importante si no fuera manifestado por una persona con la significación suya y la posición publica que representa, pues de todas maneras la ignorancia campea en muchos medios y más cuando se trata de temas tan exquisitos como es la filosofía

Tal vez usted tuvo el infortunio de tener malos profesores de filosofía así como sucede en otras disciplinas como la matemáticas que por su maestro llega a atribuírsele aburrimiento o pereza, pues seguramente le hicieron creer que esta materia solo se dedica a leer y memorizar  las biografías de Sócrates, Platón y Aristóteles y hacer carteleras  que explicaran la naturaleza de los silogismos.

Lamento que sus maestros no lo hubieran llevado a filosofar, que no es otra cosa que pensar e interrogarse por el mundo después de experimentar fascinación por el universo y asombrarse por él.

Filosofía es una palabra que por su origen y desconocimiento  algunos la sienten lejana, pero es la cotidianidad de la vida, su origen es griego y se le atribuye a Arquímedes cuando al visitar al rey HERON ,le dijeron TE BUSCA UN SABIO y este corrigió NO DIGAS UN SABIO,SINO UN FILOSOFO- ELQUE AMA LA SABIDURIA-

De ahí que filosofía tiene dos raíces griegas Filo, del griego FILEIN amor, y SOFIA de SOFOS, sabiduría. Amor a la sabiduría.

Ese es el significado etimológico, es decir de su origen idiomático. Pero no se queda allí. Filosofía es la capacidad y el arte de interrogarse por el mundo y encontrar el porqué de las cosas. En ese sentido todos nacemos  filósofos porque desde el principio nacemos con esa inquietud que es madre de la ciencia y del conocimiento. Todos los sabios e inventores estuvieron imbuidos por este espíritu de búsqueda y amor por el conocimiento que al final los llevo a legarle a la humanidad lo que hoy tenemos.

Uno de estos sabios fue SOCRATES que vivió por allá en el siglo V antes de Cristo, de quien se dice que nunca escribió nada y fue famoso porque se dice que fue condenado a muerte bebiendo un veneno llamada Cicuta. Acuñó la frase SOLO SE QUE NADA SE, expresión de humildad ante la inmensidad del conocimiento la cual han hecho suya todos los sabios que ha tenido la humanidad

Este pensador tenía la manía de responder a sus interlocutores mediante preguntas que habilidosamente devolvía y por las cuales estos descubrían lo que ellos mismo preguntaban conociéndose este arte como la MAYEUTICA el cual heredaron los psicólogos.

Pero lo más importante de este señor es que enseño a pensar que antes de interrogarse por el universo había que interrogarse por sí mismo y buscar la esencia interior ya que se había impresionado por la inscripción que había en el frontispicio del templo al dios APOLO  y el cual decía Nosse te ipsum-“Conócete a ti mismo”.

Para Sócrates conocerse a si mismo era el origen y principio de toda sabiduría, así como para la Biblia es el temor de Dios. Estaba convencido y así lo lego a la posteridad que UNA VIDA SIN EXAMEN NO VALIA LA PENA DE SER VIVIDA. Es desde allí que nos venimos haciendo las preguntas  QUIEN SOY YO, y PARA DONDE VOY como principios de conocimiento profundo, porque auto examinarnos nos lleva a ser conscientes de nosotros mismos y vivir la vida de forma responsable, autónoma, auto dirigida y critica.

Este principio nos ha servido para iniciar procesos en los cuales las personas desde la introspección caminemos en la búsqueda de algo que ha servido mucho a la humanidad y es creer que la vida de toda persona tiene sentido y que nada será más importante que encontrarlo y trabajar por él.

Estoy seguro que los jóvenes de Cartagena antes de aprender a soldar, a construir casas o ser electricistas les conviene tener la convicción de que sus vidas son valiosas, tienen sentido y deben ir en pos de él.

Muchos jóvenes que son presa de la enfermedad de la adicción a las sustancias psicotrópicas, ni siquiera se habían formulado la pregunta sobre el sentido de sus vidas y menos aun de que este sentido es alto y cada uno debe luchar por encontrarlo.

Haberle encontrado sentido a la vida llevo al jovencito MAHATMA GANDHI a dejarlo todo y emprender una misión en pro de la reivindicación de los derechos de sus hermanos en la India así como a MARTIN LUTHER KING en Estados Unidos, de igual manera a GABRIEL GARCIA MARQUEZ le hizo abandonar sus estudios de derecho contraviniendo a su padre que quería para el algo  mas practico y lucrativo condenándolo por ello a “comer papel” según sus propias palabras divulgadas por el nobel en su autobiografía VIVIR PARA CONTARLA.

No sé si a usted esto le parece poca cosa o sin importancia.

Ser filósofo se puede equiparar con ser intelectual en cuanto que es la capacidad para hacerse preguntas y no pasar por la vida sin mirar ni analizar. Precisamente esta capacidad de preguntarse lleva a lo que el gran pensador Manuel Kant llamo llegar a la mayoría de edad cuando se aprende a pensar por sí mismo.

Pensar por sí mismo y ya no lo que diga la mama, los amigos, el pastor de la iglesia, o la televisión es la adquisición de un sentido crítico y reflexivo de la vida y los hechos que permite construir un pensamiento objetivo y libre como condición a la vida adulta.

La facultad que permite diferenciarnos de nuestros amigos los animales consiste precisamente en que podemos mirarnos al espejo e interrogarnos a nosotros mismos de forma autoconsciente y critica en la via a liberarnos de aquello que nosotros mismos creamos que nos ata o nos detiene en el camino a crecer como seres humanos.

Tenemos conciencia no solo de cuando pasa por nuestra piel una pequeña hormiga, sino  la conciencia de ser conscientes, algo así como ser conscientes de ser conscientes algo muy profundo que eleva nuestro pensamiento por encima de lo meramente material o biológico : CONOZCO QUE CONOZCO en palabras de los filósofos llamado por KANT conciencia trascendental.

Creo que si los jóvenes de Cartagena adquieren un pensamiento autónomo y crítico incorporando entre otros el raciocinio de que “de eso tan bueno no dan tanto”, serán menos proclives a influencias de inescrupulosos que deambulan tratando de conseguir adeptos para actividades ilícitas como el narcotráfico o la trata de personas tan común en nuestras ciudades.

La discusión por la enseñanza de la filosofía se equipara a la enseñanza de las altas matemáticas para alguien que quiere proyectar su vida para las artes o para las ciencias sociales descartando lo preciso o exacto de las ciencias naturales. Aprender la fórmula de las cónicas como la hipérbole y, la parábola será desestimado para quien crea que no se dedicara a una labor de medición.

Este pensamiento desconoce que exponer a los jóvenes a los raciocinios y mediciones les permite construir un pensamiento llamado algorítmico el cual establece parámetros fijos y precisos para alcanzar un logro similar al de la suma u operaciones matemáticas.

La resolución de complejos problemas matemáticos ayudará a construir un pensamiento sistemático   y ordenado que servirá de soporte para asumir la vida dentro de lo que en la cultura occidental se conoce como inteligencia .

Entiendo su preocupación por lo que usted llama PODER HACER, que yo prefiero llamar SABER HACER (KNOW HOW) estamos todos de acuerdo en darle  a nuestros jóvenes herramientas para su subsistencia solo que creo que ello cuando se centra solo en eso sin darle una estructura de pensamiento que obtendrían con los conocimientos de la filosofía, podría dejarlos sueltos y a merced de si mismos y otros riesgos que trae esta sociedad tan materializada.

Todos conocemos el caso de nuestro compatriota ANTONIO CERVANTES (KID PAMBELE) y nadie podría negar que supo “ganársela”, ya que  sabía y podía como hacer con sus habilidades para el boxeo, pero no supo cómo manejar el éxito ni el dinero. No supo cómo manejar su propia existencia y se convirtió en títere de sus pasiones con las consecuencias que todos conocemos.

Es que al final de la vida sabremos que lo más importante no es como conseguirnos el dinero sino en como aprendemos el arte de vivir entendiendo que  no es fácil  convirtiéndose en algo de difícil pero no imposible aprendizaje. Que aprender a controlarnos a nosotros mismos, manejar nuestras finanzas, enfrentar los retos y los altibajos de la existencia son más importantes que adquirir los medios para preservarla.

Todo esto se aumenta cuando son jóvenes que a su decir tienen que ir a “ganársela a la calle” donde se convertirán en carne de cañón de muchos peligros los cuales tendrán que sortear sin ninguna ayuda que les proporcionaría una formación personal y no solo una capacitación desnuda de todos los principios y valores que les aporte una disciplina como la filosofía

Señor Duque lamento que usted hubiera tenido tan malos profesores de filosofía y que Cartagena lo tenga a usted como ALCALDE


OSCAR SUAREZ

EXPOSICIÓN SOBRE ADICCION

Invito a  que me escuchen en el programa PEDAGOGIA DEL AMOR Y DEL SERVICIO realizado sobre alcoholismo y adicciones, en el  que se informara sobre ALCOHOLICOS ANONIMOS .Es un programa de una emisora virtual que tiene mucha sintonía y se emite desde Bogota.

Hoy viernes 21 de octubre de 2016 a las 5 Pm en WWW.SANPABLORADIO.CO

LA HISTORIA DEL REY Y SU HIJA

En un pueblo lejano había un rey que estaba preocupado porque su hija única estando ya a la edad de merecer no tenía candidato idóneo para casarse

Fue asi como organizo un concurso para los pretendientes:

TODOS TENDRIAN QUE PASAR CIEN DIAS A SOL Y AGUA EN LA INTEMPERIE Y EL QUE RESISTIESE TODO ESE TIEMPO OBTENDRIA LA MANO DE LA PRINCESA

Fueron convocados de todo el reino y mas  allá de el.

Se inicio la prueba: A los diez días se retiraron algunos. A los treinta dias otros desistieron.. A los cincuenta dias otros valientes se retiraron..

A los setenta dias ya quedaban solo diez.. A los ochenta días se retiraron cinco ,,,Y a los noventa dias cuatro desistieron…Solo quedaba uno.. Cuando llego  el dia cien.. y congregando a todos los pobladores para ver su valentía y persistencia, el concursante que quedaba se levantó y dijo:

ME RETIRO…NO QUIERO CASARME CON LA PRINCESA…..HE AGUANTADO  CIEN DIAS AL SOL Y AL AGUA Y NI UN SOLO DIA ELLA  SE HA ASOMADO A SALUDARME NI DARME APOYO

ELLA NO SE MERECE MI AMOR…

Y SE MARCHO